现在很多五术线上课程都会标示：
「提供学员群组。」
「课后可以提问。」
「享有长期咨询。」
看到这些说明，学员很容易以为，自己日后遇到问题时，可以直接请教授课老师。
但实际上，很多线上课程并不是由老师本人回答。
有些交由助教处理，有些由资深学长、学姐协助，也有些只是成立群组，让学员彼此讨论。
这些方式不一定完全没有帮助。
但我要提醒大家：
可以提问，和能够得到正确、完整而且符合原课程系统的答案，是两件完全不同的事情。

学长学姐的回答，不一定等于老师的答案
资深学员通常比初学者有经验，也可能愿意热心协助。
但资深不代表已经完全掌握老师的整套理论。
有些学长以前学过其他门派，回答时会混入自己原有的方法。
有些人记得某一句口诀，却没有掌握成立条件。
也有人虽然答案碰巧正确，却说不清楚完整的判断程序。
最后，学员明明购买同一套课程，却从不同人那里得到不同答案。
一张命盘有人这样论，另一个人却完全相反。
同一支卦，有人取这个用神，有人又用另一种方式判断。
住宅案例更可能混入其他风水门派的观点。
结果不是越讨论越清楚，而是越讨论越混乱。

学员群组不能取代老师的责任
学员群组可以交流、分享心得，也能让大家看到更多案例。
但群组不等于正式咨询。
因为群组中的学员程度不同，也没有人需要为最后答案负责。
有人回答错误，可能被其他初学者继续引用。
有人提出复杂问题，群组里没有人敢回答，最后便被其他信息洗掉。
更常见的情况是，大家提出很多不同意见，却没有人能作出最后确认。
所以，真正的咨询不是把学生放进群组，让大家自己研究。
而是有人理解问题、作出明确回复，并对答案负责。

五术问题，通常不是回答对或错就够了
五术不是查字典。
如果学员只是问某一颗星的基本含义、某个方位属于哪一卦，或一个名词怎么解释，助教或资深学员或许也能回答。
但真正困难的问题通常是：
为什么这个案例不能套用教材中的口诀？
两个条件互相矛盾时，哪一个力量比较大？
判断结果错了，是资料取得有问题，还是分析顺序出错？
同样的星曜、卦象或住宅形势，为什么换一个案例就不能作出相同结论？
这类问题，必须由熟悉整套理论与实务程序的人回答。
因为学生最后的答案错误，真正原因可能发生在很前面的步骤。
如果只修改最后结论，却没有找出中间哪里出错，学员下次仍然会犯同样的错误。

从2003年至今，所有学员问题都由我本人回答
我从2003年开始采用VCD函授教学，后来发展DVD教材与完整线上课程。
从2003年至今，所有学员提出的课程问题，始终都是由我本人亲自回答。
我没有把学员问题交给助教，也没有要求大家只在群组里自行讨论。
必要时，学员也可以通过语音通讯与我进一步说明。
我之所以坚持亲自回答，是因为只有授课老师最清楚：
这套课程使用哪一种理论；
每一个步骤如何衔接；
某句口诀在哪些条件下才能成立；
以及学员目前究竟卡在哪一个环节。
学员提出问题时，我不只告诉他答案，还会尽量说明：
哪一个步骤出了问题；
为什么不能这样判断；
正确顺序应该怎么走；
换成其他条件时，结论为什么会改变。
从2003年至今，我从来没有任何一个学员问题不回答。
这是我长期以来对教学所坚持的责任。

真正的终身咨询，要看多年后还找不找得到老师
有些课程标榜终身咨询，实际上只是让学员永久留在群组里。
群组还存在，不代表授课老师仍然亲自处理问题。
真正的终身咨询，应该是学员多年后遇到新的命盘、卦象或住宅案例，仍然能请教老师。
因为五术真正有深度的问题，通常不会在第一次听课时出现。
学员回家练习后，才会发现自己不懂。
接触新案例后，才知道哪个条件不会取舍。
开始执业后，才会遇到教材中没有完全相同的情况。
因此，学员最需要老师的时候，往往不是上课当下，而是课程结束很久以后。
一次面授只能提供当时的互动。
真正完整的线上教学，则应该让老师在学生实际遇到问题时，继续承担教学责任。

老师亲自回答，才能维持理论的一致性
五术流派很多。
同一个名词，在不同派别中可能有不同解释。
同一件事情，也可能采用不同的判断方式。
如果课程问题由不同助教、学长或其他学员回答，很容易在不知不觉中混入其他系统。
一开始只是一两个小差异，时间久了，学员可能把好几套彼此矛盾的方法混在一起。
老师本人回答的价值，就在于确保所有说明都与原课程的理论、程序及实务经验一致。
学员才不会一边照课程学，另一边又从群组得到相反答案。
这不代表同学之间不能交流，而是涉及课程理论与正式案例判断时，最终应由授课老师确认。

真正的互动，不是同时在线
很多人把互动理解成，老师和学生必须同时出现在教室或视讯画面里。
但这只是互动的形式。
真正有价值的互动，是老师能不能理解学生的问题，并指出他到底错在哪一步。
面授课堂上，学生可能问一句，老师回答两分钟。
看起来有互动，但未必有足够时间检查完整命盘、卦象、住宅资料与分析过程。
在线上教学中，学员可以把完整资料与自己的判断传给老师。
老师看过后再针对问题回复，必要时进一步语音讨论。
这种互动虽然不一定同时发生，却可能比团体面授更深入、更具有针对性。
所以，线上课程有没有互动，不应只看有没有直播、群组或留言区。
真正应该看的是：
问题最后由谁回答，以及答案有没有真正解决学员的疑问。

选择线上课程前，应该先问清楚五件事
第一，问题是由授课老师本人回答，还是由助教、学长处理？
第二，学员群组只是交流平台，还是有老师正式确认答案？
第三，提问有没有时间与次数限制？
第四，多年后遇到实务案例，是否还能继续请教？
第五，老师只提供结论，还是会说明完整判断过程？
这些问题，比影片有多少小时、群组有多少人更重要。
影片再多，遇到问题时没有人处理，学员仍然可能停在原地。
群组再热闹，如果答案彼此矛盾，也不代表真正有教学效果。

线上课程不能只是卖影片
我认为，学员购买的不能只是一套影片。
真正完整的线上教学，至少要包含三个部分：
可以反复观看的完整课程；
老师亲自回答的长期咨询；
以及实际案例中的持续修正。
少了第一项，学员没有完整教材。
少了第二项，问题只能自行摸索。
少了第三项，理论就很难转化成真正的实务能力。
我从2003年至今，始终由本人亲自回答所有学员问题，也从来没有任何一个问题不回答。
因为我希望建立的不是一套卖完就结束的线上商品，而是一套学员能够长期学习、持续提问，并在多年实务中不断修正的教学系统。
所以，选择五术线上课程时，不要只问：
「有没有提供提问？」
更应该问：
最后回答你的人，到底是不是授课老师本人？
因为真正决定你能不能学会的，往往不是影片拍得多漂亮，也不是群组有多热闹，而是当你真正遇到问题时，是否有人能给你正确、完整，而且愿意负责的答案。